Una nueva Perspectiva desde el IDEAD de la Universidad del Tolima

Como lo ven compañeros este blog esta diseñado para crecer en los conceptos alrededor de las TIC en los ambientes de aprendizaje. Por eso he querido compartirlo con ustedes, porque ha sido parte de mi desarrollo profesional, donde espero que ustedes me ayuden con sus aportes a crecer en los conceptos o aportes que enriquezcan este espacio.

Quiero aprovechar este espacio para hablar en esta ocasión del IDEAD, que es el Instituto de Educación a Distancia de la Universidad del Tolima (UT), con sede prinicipal en Ibagué - Tolima - Colombia.

Esta institución plantea unos retos para docentes y estudiantes en el mejoramiento continuo del proceso enseñanza aprendizaje. De hecho los seminarios de formación permanente, propone actividades encaminadas al desarrollo de nuevas estrategias de aprendizaje que contribuyan con el cumplimiento de la Misión y la Visión de la Institución.

Ahora, estas nuevas estrategias se fundamentan en la aplicación de las Tecnologías para la Información y la Comunicación TIC en los ambientes de aprendizaje. Es una tarea dura, el cual cuenta aún con resistencia de algunos docentes. Quiero tomar la siguiente frase "La dificultad no es tanto concebir nuevas ideas como saber librarse de las antiguas" Keynes.
Para ello debemos tener la actitud de estar en permanente formación y actualización de tal forma que podamos asumir los retos que imponen los nuevos estilos educativos.

En esta ocasión el seminario que hemos desarollado en la UT, ha sido en la modalidad virtual, por lo que resulta un acercamiento a nuevos estilos de aprendizaje, asi como también el enriquecimiento con los documentos de investigación y de conocimiento del IDEAD y el trabajo colaborativo al conformar los CIPAS, que son los grupos de estudio para el cumplimiento de las actividades académicas.

Agradezco a los docentes y compañeros por tan enriquecedora experiencia..!

OA, REA Y EVALUACION CON RECURSOS TECNOLOGICOS

¿Qué son los OA?

Los objetos de aprendizaje (OA), son los elementos y actividades pedagógicas realizadas por las instituciones que desarrollan programas de educación virtual.

Wiley, 2000), define los OA como “cualquier recurso digital que pueda volver a utilizarse para apoyar el aprendizaje”. Otra definición según (Ramirez, 2005), dice que los OA “es una entidad informativa digital desarrollada por la generación de conocimiento, habilidades y actitudes, que tiene sentido en función de las necesidades del sujeto y que corresponde con una realidad concreta.


Específicamente los OA, se refieren a la articulación de los materiales educativos adaptados a las nuevas herramientas tecnológicas. Sus orígenes están asociados a la programación, diseño, análisis y teoría orientada a objetos (Ramirez, 2005). Por ejemplo hacer crucigramas, sopa de letras, completar palabras, son actividades que ahora pueden ser desarrolladas por medio del computador o los pizarrones digitales interactivos o cualquier otro elemento tecnológico usado con fines educativos.



¿A qué se refieren los recursos educativos abiertos?


Los recursos educativos abiertos REA, se refieren a los recursos para la enseñanza- aprendizaje a disposición del público, con el fin de que sean usados para los fines que determine el autor de tales recursos.

Este concepto ha nacido por la necesidad de fortalecer las redes educativas, el intercambio cultural e intelectual, el conocimiento propiamente dicho, sobre todo en Internet. Una de las dificultades de acceder a la educación virtual, es el contar con los recursos bibliográficos. Por tal razón los REA nace como una solución a esta barrera, que en principio fue gran dificultad de la educación a distancia.

Los REA han tomado gran importancia, incluso que han sido apoyados y protegidos por entidades gubernamentales, con el fin de facilitar el intercambio de la información, asi como también los derechos del autor.

Los REA están compuestos por:

Contenidos educativos: cursos y materiales para cursos




Herramientas: Software para crear, usar y mejorar los contenidos educativos



Recursos de Implementación: Licencias de propiedad intelectual que promuevan la publicación abierta de materiales, y en general los permisos de licencia de uso, adecuación o mejoramiento de materiales publicados.





¿Cómo se evalúa el aprendizaje en la educación con recursos tecnológicos?


El reto es grande aún, en cuanto a la evaluación de la educación con recursos tecnológicos. En este caso, la evaluación no depende de lápiz y papel, o de una respuesta oral directa al docente por parte del estudiante. En la evaluación con recursos tecnológicos, se depende de los recursos como tal, que no fallen, que no presenten errores a la hora de evaluar, de tal manera que pueda ser más eficiente y objetiva la calificación.

Con el apoyo de los recursos tecnológicos se pueden diseñar diversas maneras de evaluación y todas pueden brindar resultados muy buenos en cuanto al objetivo de la evaluación se refiere. Se pueden diseñar, cuestionarios, test de concentración, compresión lectora, en fin, diferentes modelos de evaluación tal cual lo hacemos en la educación tradicional.

Sin embargo existe la dificultad en la educación virtual, pues no se puede estar un 100% seguro de que el que presenta la evaluación es quien dice ser. De todas maneras, haciendo un plan de actividades bien organizado, así como también unas evaluaciones que comprometen la comprensión del estudiante sobre unos temas previamente desarrollados, mitigan en buena parte y hacen que las evaluaciones en los cursos virtuales, sean más objetivas.

Por ejemplo en la educación virtual, tenemos los foros, que abren debates generando ideas, autoevaluaciones, coevaluaciones, que nos permiten tomar una visión a nuestro interior para ser objetivos con nuestros propios alcances: y también existen las comunicaciones síncronas y asincrónicas con el tutor virtual, que le permite evaluar la forma en que los estudiantes están siguiendo los temas y aplicando su papel de estudiantes dentro de un aula virtual.

Queda para el tutor, definir también estrategias que le permitan evaluar bien los resultados de las diferentes actividades, pues la herramientas tecnológicas brindan tal facilidad que puede en un momento dado convertirse en una gran carga de trabajo para el docente, al calificar tantos aportes de sus estudiantes.

La educación a distancia ha cargado con la mala fama de ser un estudio fácil. Hoy, con esta experiencia de estudio en mi Maestria, difiero totalmente tal afirmación. Considero que la educación a distancia, es mucho mas exigente y compromete mas al estudiante para que ejerza el control de lo que desea aprender. Por consiguiente, como docentes que aplicamos las TICs en nuestras aulas de clase, tenemos muchas herramientas para diseñar nuevas estrategias de evaluación, que motiven el aprendizaje de nuestros estudiantes.

Referencias

http://www.eduteka.org/OER.php

Lozano Rodríguez, A. & Burgos Aguilar, J. V. (2007) (Comp.). Tecnología educativa: en un modelo de educación a distancia centrado en la persona. Distrito Federal, México: Limusa Capitulo 12 y 13.

Medios Innovadores de Comunicación en la Educación

Esta vez hablaremos sobre unas herramientas que se han vuelto muy importantes para el desarrollo educativo a nivel mundial. Los invito para que lean y hagan sus comentarios.

El Radio Chat.

Nace como una alternativa que permitiera agilizar de manera optima el proceso de aprendizaje virtual, dado el gran numero de estudiantes que se manejan en esta modalidad de educación. La comunicación entre docente y estudiante se hace mediante el chat y correos electrónicos, lo que resulta muy dispendioso para el tutor virtual revisar y dar respuesta de la manera más explicita posible a los estudiantes del curso que son alrededor de 160 estudiantes por curso (Burgos, 2004).


El Radio chat surge como una solución de obtener una comunicación un poco mas sincrónica, y donde el audio resulta muy eficiente a la hora de brindar información al estudiante. Mediante el radio chat, se pueden hacer conferencias, con invitados expertos, asesorías de estudiantes o como lo plantee el docente. De esta manera mientras el estudiante escucha el radio éste enviar sus inquietudes mediante el chat.

En conclusión el chat es usado para comunicarse docente estudiante de manera más eficiente, permitiendo la interacción de ambos.

Audio y Video por Internet para fines didácticos.

El audio es una herramienta que logra en la persona obtener una mayor retentiva, en comparación con lo que se lee. Hoy en día existen muchos dospositivos que permiten grabar audios, de conferencias, charlas, clases magistrales, de tal forma que se pueden reproducir en igual cantidad de dispositivos reproductores de audio, tales como walkman, discman, ipod, y reproductores mp3, mp4 y mp5.

Por su parte el video también ha surgido gracias a que ya no solo se transmite por televisión, sino que se aprovechan los adelantos de los computadores y la internet, para visualizar videos por computador. El video también ha ganado un gran espacio dentro de la educación puesto que es fácil obtener un video desde internet y reproducirlo en el reproductor de VCD o DVD. Antes era complicado obtener videos didácticos para ser usados dentro del salón de clases.

Es importante recalcar que los videos deben ser bien preparados, no solo en contenidos, sino en el ambiente en que se hace, colores, fondos, música, sonidos, para que sea atractivo al estudiante y se logren los objetivos de aprendizaje esperados.

Aprendizaje Movil

Es una herramienta que se usa dentro de los modelos de aprendizaje virtuales y a distancia, que proporciona recursos multimediales, audiovisuales y texto. Esta herramienta surge por la necesidad de capacitación y aprendizaje de la persona que por el acelerado ritmo laboral y familiar no cuenta con el tiempo suficiente para estar sentado dentro de un aula de clases o en su sala de estudio del hogar, para leer o estudiar las diferentes temáticas de su estudio.


El aprendizaje móvil, hace uso de los teléfonos celulares para enviar la informacion al estudiante, para que en sus momentos tenga la oportunidad de leer y estudiar, sin necesidad de desplazamiento a un sitio de estudio. En esta herramienta juegan papel importante los docentes con sus diseños de contenidos adecuados para este tipo de herramientas.

Pizarrones Digitales Interactivos.

Para los estudiantes es muy atractivo y “divertido” ver los computadores. Llaman su atención de manera excepcional, en comparación con una clase magistral. Si eso se logra en el computador por la cantidad de imágenes, sonido y movimiento, ¡imagínese una pantalla del tamaño de un tablero!. La ventajas son muchas, quisiera destacar las siguiente:


- El docente logra mayor atención del estudiante
- Brinda herramientas de diseño con colorido
- Puede interactuar con el estudiante directamente
- Reproducir videos, imágenes y sonido
- Hacer cálculos y graficar con mayor precisión


Todas estas ventajas llaman la atención del estudiante y por consiguiente se logran mayores índices de aprendizaje.

En nuestro país ya existen unos colegios del sector oficial que ofrecen esta herramienta. Aunque son pocos, muy pocos. Esperamos que futuros gobiernos se interesen por invertir en esta herramienta tecnológica.


Referencias.

Lozano Rodríguez, A. & Burgos Aguilar, J. V. (2007) (Comp.). Tecnología educativa: en un modelo de educación a distancia centrado en la persona. Distrito Federal, México: Limusa Capitulo 7 y 9.

Claudia Elena Cruz Rios. http://dte.ccm.itesm.mx/blog/dda/category/aprendizaje-movil

ENRIQUECIMIENTO CON TECNOLOGIA DE AMBIENTES DE APRENDIZAJE

Con respecto a los avances tecnológicos, ¿Hacia dónde nos dirigimos?.

Para los estudiosos de la tecnología es fácil predecir el futuro, en cuanto a su desarrollo e influencia en el mundo.

Macedonio Alanis Gonzalez, en su capitulo 4 del texto Lozano Rodríguez, A. & Burgos Aguilar, V. (2007) (Comp.). Tecnología educativa: en un modelo de educación a distancia centrado en la persona. Distrito Federal, México: Limusa, nos ilustraba como algunos personajes pronosticaron desde los años 60 lo que pasaría en el futuro, ayudados por la tecnología. Hoy vemos por películas y documentales televisivos cosas sorprendentes que pasaran en el futuro para abrir nuestra imaginación y dejar a nuestro criterio el creer si eso pueda llegar a ser cierto o no.

La nanotecnología, los robots mas “humanizados”, Cyborgs, las computadoras mas pensantes y analíticas, autos volando, la Vida en Marte, en fin todo eso que creemos es ciencia ficción, por ahora, si me lo preguntan.

Hoy la experiencia nos dice que no debemos ser indiferentes ante estos pronósticos y que al contrario debemos prepararnos intelectualmente para asumir los retos de los avances tecnológicos.

Quisiera resumir esta capítulo de hacia dónde nos dirigimos con el siguiente mapa conceptual.



EL APRENDIZAJE COMBINADO O BLENDED LEARNING

El aprendizaje combinado o blended learning se refiere a la mezcla del modelo educativo presencial con los modelos educativos a distancia. Para nuestro caso específico hablamos del aprendizaje virtual.

El aprendizaje combinado se identifica con cuatro conceptos básicos:

• Mezcla de formatos tecnológicos de la web
• Combinar enfoques pedagógicos (constructivismo, conductismo y cognitivismo)
• Combinar herramientas tecnológicas con educación presencial
• Combinar el desarrollo de actividades con o mediante el uso de herramientas tecnológicas

Se me ocurre esta gráfica para representar el blended learning


El aprendizaje combinado además ofrece oportunidades de acceso a más gente, con la posibilidad de elegir el curso y su horario, sin alejarse de su entorno social.

Por otra parte los docentes tienen una gran tarea para definir estrategias, organizar y hacer llegar a los estudiantes los contenidos e instrucciones. No solamente se limitan en el manejo de las plataformas educativas por internet, sino también en el manejo y la adecuada combinación de los enfoques pedagógicos para obtener los resultados esperados en el proceso de aprendizaje.


ESTILOS DE APRENDIZAJE EN CURSOS OFRECIDOS EN LINEA

Ya se ha dicho que este nuevo modelo educativo, rompe con paradigmas de la educación tradicional, en especial la presencial. Por eso es importante definir algunos estilos de aprendizaje que se caracterizan en los cursos en línea, que ayuden a definir el mejor plan de estudios para lograr un óptimo aprendizaje. Por ejemplo, se distinguen el aprendizaje colaborativo, la mayor responsabilidad del estudiante en su aprendizaje (aprendizaje centrado en el estudiante), las habilidades en el uso de las herramientas tecnológicas, y de la Internet de esta última se distinguen los motores de búsqueda, las herramientas RSS, las bibliotecas virtuales.


Para ello se deben realizar procesos de inducción adecuados donde se identifiquen los intereses, habilidades y perfiles de los estudiantes, mediante la aplicación de entrevistas, test, cuestionarios, etc.; además dejar claro el método de enseñanza para que el estudiante defina el tiempo que dedicará para el desarrollo de su curso en línea y el uso de la plataforma virtual, sobre el cual llevará a cabo todas sus actividades.

Mis comentarios sobre la Tecnología en la Educación

Como les decía en el encabezado del blog, este espacio fue elaborado con fines de cumplimiento de una actividad académica, donde nuestros tutores nos invitan a reflexionar sobre lecturas acerca de las perspectivas de las tecnologías en la educación con la siguientes preguntas:

- ¿Qué te han parecido?
- ¿Qué te han aportado de nuevo?
- ¿Qué ideas te han permitido construir por ti mismo(a)?

Y pues pecando de muy “escuelero” como decimos en Colombia, pero muy aplicado a mi tarea, quiero desarrollar mi actividad respondiendo estas preguntas. De esta forma espero que ustedes se inicien en los aportes para la construcción de mi blog.

La información de los libros de texto son las siguientes

Lozano Rodríguez, A. & Burgos Aguilar, V. (2007) (Comp.). Tecnología educativa: en un modelo de educación a distancia centrado en la persona. Distrito Federal, México: Limusa. (Capítulos 2 y 3)

Alanís González, M. (2010). Gestión de la introducción de la innovación tecnológica en educación. En Burgos Aguilar, V. & A. Lozano Rodríguez (Comp.). Tecnología educativa y redes de aprendizaje de colaboración. Distrito Federal, México: Trillas.


¿Que tal me parecieron las Lecturas?

Estas lecturas han abierto aun mas mis ideas sobre la importancia que empieza a tener la Educación Virtual. Tenía la idea que la Educación Virtual era solo una manera de estudiar, muy simple, algo alternativo para aquellos que no tienen el tiempo de ir a la Universidad presencial. Pero ahora con el estudio de esta maestría, sigo viendo la importancia y la connotación que ha tomado y que seguirá tomando la Educación Virtual y el uso de la tecnología en los ambientes de aprendizaje. Es la exigencia del mundo ahora. El mundo exige conocimiento, mas que fuerza. Y en esa necesidad de expandir el conocimiento que mejor herramienta que la tecnología para poder llegar a la mayor parte de gente interesada en aprender. Se reconocen evidencias de que la sociedad ha evolucionado de una sociedad industrial a uns sociedad del conocimiento (Rodríguez, A. & Burgos Aguilar, 2007), citando a (OCDE 2002, Carrillo 1999),.

Por otra parte, el nuevo estilo de educación con la inclusión de las tecnologías hace que las personas se apropien más de su aprendizaje, es decir que decidan qué y cuanto quieren aprender; generando más autonomía, que de alguna forma garantiza un mejor resultado en su educación, puesto que el estudiante aprende lo que quiere y lo que le gusta.

A los docentes, el reto es estar actualizados con estos avances tecnológicos en educación, y nuestro nuevo rol de ser orientadores (y no tanto transmisores) y coordinar el proceso de aprendizaje de los estudiantes.



¿Qué me han aportado de nuevo?

Reitero que se ha ampliado mi conocimiento y mis expectativas alrededor de la inclusión de la tecnología en el proceso educativo.

Ahora tengo un gran interés por estar a la vanguardia del tema de la tecnología en educación. En nuestro departamento, apenas se están diseñando planes que contribuyen con la conciencia de los docentes para que tomen herramientas tecnológicas y las involucren dentro de su estrategia pedagógica. Por ejemplo, a mi me ha llamado la atención que en este proceso de cambio hacia la sociedad del conocimiento, se debe tener muy en cuenta los modelos pedagógicos. El modelo andragógico ayuda a los individuos a aprender a autodirigirse (Rodríguez, A. & Burgos Aguilar, 2007), citando a (Knowles et al., 2001), nos dice que la andrología. Este concepto resulta ser muy adecuado para este nuevo estilo de educación, donde definitivamente el estudiante debe tomar su total responsabilidad de su proceso educativo. Los invito para que lean un poco mas sobre este modelo pedagógico.

Otro aporte a mis conocimientos, es sobre la responsabilidad que tenemos para abordar este proceso de cambio. Es muy importante sentar buenas bases para poder “defender” este cambio. Como todo en cualquier sociedad, los cambios son difíciles de asimilar por las personas y se ponen en contravía de dichos cambios, por eso se debe fundamentar bien en el conocimiento para resaltar las ventajas que trae consigo dicho cambio. En cuanto al proceso de introducción de la tecnología en los procesos educativos, este debe ser un proceso administrable (González, 2010), que tendrá muchas variables, pero que podrá soportar con una buena planeación.


¿Qué ideas te han permitido construir por ti mismo(a)?

La idea principal que ahora tengo, es que sin duda el proceso educativo va a tener un gran cambio, con el ingreso de las tecnologías. Soy cada vez más convencido de la imperiosa necesidad de adaptarnos hacia esa nueva sociedad del conocimiento, donde no se necesitará mano de obra con fuerza, sino mano de obra con conocimiento.

Mi rol como docente debe ir muy ligado con los avances tecnológicos, con estas nuevas propuestas en modelos educativos. Dentro de nuestra aula de clases debemos implementar nuevas estrategias que permitan que los estudiantes se involucren con el buen uso de las herramientas tecnológicas, como por ejemplo del uso del celular, de la internet, de la televisión misma, ahora que para nuestro país se aproxima la televisión digital, que todas esas herramientas además de ser entretenimiento deben ser desde ahora, usados como instrumentos de su crecimiento intelectual.


Ahora mi idea, es capacitarme para poder cumplir con este reto y ser un docente orientador de un proceso de aprendizaje autónomo de mi estudiante, de lo que él quiere y le gusta aprender, y brindarle más espacios para que produzca su conocimiento, orientándole el camino hacia donde quiera llegar.

Ahora mi idea es ser un pionero de la tecnología en educación en mi región. Desde El Espinal, Tolima Colombia.